У малышей, пришедших в первый класс, часто бывают неприятности с письмом. Иногда первоклассник и читает неплохо, и считает, а вот письменные работы не удаются. Так что, готовя детей в школу, надо позаботиться о развитии руки ребенка. Ниже мы предлагаем игры, которые помогут вам научить писать вашего малыша.
Начинать эту работу нужно как можно раньше. Дети трех-четырехлетнего возраста охотно обводят клеточки на тетрадных листах. Если обводить каждую клеточку другим цветом, трудная работа превращается в игру. Затем клеточки можно заштриховать цветными карандашами.
Детям старшего дошкольного возраста интересно будет рисовать по клеточкам (рис. 1). С этого обычно начинаются первые записи в школьных тетрадях.
Мальчики с удовольствием знакомятся с топографическими обозначениями, охотно придумывают символы для самодельных настольных игр (рисунок 3).
Ребятам можно предложить выполнить разноцветные орнаменты из различных штрихов и элементов письма (рисунок 2).
Детям, которые затрудняются выполнить это задание, можно дать готовые образцы и кальку. Сначала они будут только обводить их, а затем, когда рука станет уверенней, они смогут рисовать орнаменты самостоятельно.
Это занятие можно провести и по-другому: малышу предлагается образец рисунка, выполненный простым карандашом, а он должен обвести его фломастером, ручкой. цветными карандашами.
Интересной для детей будет игра «Оживи рисунок», когда любая кривая превращается в рыбку, птицу, зверюшку. Для начала можно предложить малышу обвести ладошку, а затем придумать, во что можно превратить эту линию. В голубя, петушка, голову индейца (рисунок 4).
С удовольствием ребятишки будут играть в «Волшебный кружок», когда кружок, овал превращаются в ежика, рыбку, черепаху (рисунок 5).
Не стоит до школы знакомить ребенка с письменными буквами: это может привести к ошибкам, которые трудно будет пот
ом исправить. Лучше ограничиться написанием печатных букв.
Для детей старшего дошкольного возраста, которые научились хорошо читать по слогам, можно рекомендовать игры, в которых они будут печатными буквами писать на бумаге в клетку. Основным правилом должно стать аккуратное написание каждой буквы в своей клеточке.
Попробуйте с детьми сыграть в игру «Какая буква спряталась». Предлагается слово с пропущенной буквой, например …очка. Пусть ребята подберут недостающую букву (дочка, почка, кочка, ночка).
Всей семьей можно сыграть в упрошенный вариант игры «Эрудит».
Записывается короткое слово. По вертикали и горизонтали подбираются слова с использованием уже имеющихся в нем букв. Сколько букв возьмет играющий для составления нового слова, столько очков он получит. Задаче каждого играющего — использовать как можно больше букв.
Например, записывается слово «сок», Первый играющий дописывает слева «но», образуя слово «носок», и получает три очка, так как все три буквы первого слова оказались включенными в новое, Второй играющий использует две буквы справа, записывает слово «окно» и получает два очка. Третий играющий записывает слово «кнопка» и получает три очка за использование три буквы «кно» ( рисунок 6). И так далее. Если кто-либо из участников не может продолжить игру вправо или влево, ее продолжают по вертикали. Эта игра обогащает словарный запас малышей (когда взрослые записывают не известные детям слова, обязательно надо объяснить что они означают), развивает языковое чутье, мышление, устойчивое внимание и графические навыки.
Такие игры-занятия, по нашему мнению, очень полезны: играя, малыши постепенно готовятся к написанию неподатливых и капризных строчек в школьной тетради.
О. ИВАНОВА, учительница, г. Симферополь
Журнал «Семья и школа»