Архив метки: дошкольникам

Зарядка для рук, в помощь первокласснику

Зарядка для рук, в помощь первокласснику

У первоклассников, не привыкших к длительному писанию, поначалу будут уставать руки. И не мудрено: физиологи и гигиенисты знают, какой тонкой и сложной координации движений требует выведение букв.

Ребёнок устал. Буквы получаются кривыми. Не заставляйте его писать через силу. Самое время заняться зарядкой для рук. Continue reading

У первоклассника физкультпауза

Зарядка для первоклассника, У первоклассника физкультпауза

С началом школьных занятий двигательная активность детей падает почти наполовину. Особенно страдают от этого малыши, впервые переступившие порог школы: с утра они неподвижно сидят на уроках, затем прилежно занимаются дома.

Как правило, родители первоклассников (чаще всего мамы) приурочивают свой отпуск к первым школьным месяцам, чтобы помочь детям организовать режим дня, войти в ритм занятий. Полезно сразу позаботиться и о том, чтобы ребёнок приучился перемежать учебные занятия физкультпаузами: упражнения снимут напряжение, дадут разрядку. Continue reading

Учим писать дошкольника

У малышей, пришедших в первый класс, часто бывают неприятности с письмом. Иногда первоклассник и читает неплохо, и считает, а вот письменные работы не удаются. Так что, готовя детей в школу, надо позаботиться о развитии руки ребенка. Ниже мы предлагаем игры, которые помогут вам научить писать вашего малыша.

Подготовка к школе, Учимся писать, Дошкольникам Подготовка к школе, Учимся писать, Дошкольникам Подготовка к школе, Учимся писать, Дошкольникам

Continue reading

Трехъярусная кроватка

Кроватка на 3 ребенка, своими руками

У нас трое детей. Ставить на ночь в дополнение к «штатной» кроватке еще две раскладушки было очень хлопотно, да и тесно становилось, прямо невмоготу. Вздохнули мы, когда соорудили кроватку в три яруса. Детям на ней удобно, они с удовольствием лазают по лестнице, спят на ровной, достаточно твердой поверхности без риска деформировать позвоночник (что может случиться, если долго спать на раскладушке). Continue reading

Домашний спортивный праздник «Мы — космонавты»

Домашний спортивный праздник "Мы космонавты"

Это еще один способ проведения детского досуга с пользой! В этом мероприятии детям придется проявить не только свои физические способности, но и знания об устройстве вселенной и свои творческие способности. Ребята смогут: закрепить умение ползать по пластунски, перепрыгивать через несколько предметов подряд, отбивать мяч об пол правой и левой рукой поочередно на месте и с продвижением вперед и многое другое. В выполнении даданий детям пригодится умение сохранять равновесие при перешагивании через предметы, а так же ловкость и хорошая координацию движений.

Этот праздник хорошо подойдет детям дошкольного возраста, но может быть интересен и школьникам. Continue reading

Как научить детей играть

К 5 годам у детей сформированы такие способы построения сюжетной игры, как условные действия с игрушками, ролевое поведение. В старшей группе воспитатели стремятся обогатить тематическое содержание игры и организовать как можно больше детей. Дети не хотят играть самостоятельно в «разученные» игры, но по предложению педагога они их воспроизводят.

В результате такой работы педагога самостоятельная игра детей не поднимается на новый уровень. Детская деятельность «шаблонируется». Возникают установки на то, что в «почту» и т.д. Надо играть только так, как предлагал воспитатель, а не иначе. Continue reading

Касса для букв, папка для уроков труда

Хочу поделиться с читателями своим небольшим родительским опытом. Когда сыну исполнилось пять лет, он стал учиться читать. Я сделал для него кассу-коробку для букв. Пользоваться ею ребенку было гораздо удобнее, чем той кассой букв и слогов, которая продается в магазине. При неоднократном вытаскивании букв и сложении их обратно отверстия, в которых находятся карточки с буквами и слогами, мнутся и рвутся, и папка приходит в негодность.

Из покупной кассы я использовал картонные карточки с алфавитом.
Для изготовления кассы для букв понадобится картон толщиной 0,8 — 1 мм и 0,5 мм, плотная белая (глянцевая или матовая) и цветная бумага, полоски коленкора, ледерина, плотной хлопчатобумажной или льняной ткани, клеи (ПВА, костный. крахмальный клейстер). Для работы потребуются ножницы, линейка, угольник, кисточка, острый нож или скальпель.

Continue reading

Подставка для инструментов

Подставка под инструмент

К сожалению, не в каждой квартире есть возможность оборудовать хотя бы уголок, где можно было бы мастерить вместе с детьми. Вот и приходится хранить инструменты в различных местах: в ящиках столов, на антресолях, под диваном. А ведь как удобно, когда необходимый инструмент, различные детали находятся всегда под рукой и в определенном месте! Continue reading

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»

Корегина Л.Г.
Воспитатель высшей категории
МДОУ №183 «Ивушка» г.о.Тольятти

Вы наверное замечали что ваш ребенок не любит играть сам и даже если садится поиграть скажем с куклой то эта игра зачастую сводится к монотонному повторению одних и тех же действий, быстро угасает.

Для коррекции данной ситуации мы предлагаем обратиться к опыту английских педагогов.

Они используют преимущественно способы комплексного руководства игровой деятельностью дошкольников. Вместе с тем они уверены, что чрезмерного вмешательства взрослого в детскую игру быть не должно. Взрослому нельзя настаивать на своем и навязывать свои идеи, но на правах партнера можно напрямую участвовать в игре, взять на себя одну из ролей. Главной функцией родителя в руководстве играми является планирование и организация предметно игровой среды.

В сюжетно-ролевых играх у ребенка развивается лексический запас и коммуникативных навыков ребенка.

Для примера рассмотрим организацию сюжетно-ролевой игры «Гараж».

Что ваш ребенок знает о гараже? (там ставят машину, хранят скажем ненужный холодильник ….и всё?) А для интересной и продолжительной игры ребенку необходимо обладать более полной информацией. Вот в Англии гараж — это целый гаражный комплекс с СТО, мойкой машин, кафе и т.д.

Для своего интереса и для выяснения полезности вашей игры для начала выясните и запишите все представления вашего ребенка, что такое гараж и как он используется. (составьте своеобразную карту детских представлений) Затем эту карту можно перенести на бумагу, а обозначение идеи проиллюстрировать с помощью соответствующих картинок или рисунков.

Для расширения представления и обогащения знаний вашего ребенка, организуйте ему экскурсию на местное СТО (гараж). (позвольте детям заглянуть в машины, посмотреть как они устроены, понаблюдать за работой механиков, позадавать вопросы — конечно по разрешению. Если у вас есть своя машина то позвольте ребенку выполняли несложные операции: закручивали гайки, подбирали болты и т. д. и обязательно обращайте внимание ребенка на все что происходит, иначе это просто может не закрепиться в его памяти).

Дома дополнительно рассмотрите картинки, обсудите детали машин, посмотрите мультфильм «Тачки», о приключениях гоночного автомобиля Молнии Маккуин в мире принадлежащем только машинкам, а соответственно и всему, что с ними связанно: гаражам, СТО и т.д.

Во теперь попробуйте попросить вашего ребенка дополнить карту своих представлений, вы увидите как она расширится.

Следующий шаг подготовительного этапа — подбор материала для игр (выбирайте не пластмассовые игрушки, а реальные предметы) это могут быть шины, руль, выхлопная труба, ящики с инструментами, молоток, гвозди, гаечные ключи, отвертки, упаковки из-под моющих средств, и т.д., а также специальное игровое оборудование и конечно же большие машинки.

Позвольте ребенку самому обустроить свою игровую зону, если предметы большие то на улице под навесом. Наверняка он будет стремиться максимально реалистическому воссозданию обстановки.

Элементы игровой конструкции можно подписать «Гараж», «Часы работы», «Платить здесь», «Мойка машин», «Открыто» и т.д. Ввести листы выполнения клиентских заказов, талоны на мойку машин, чеки, игрушечные деньги. На основном этапе игры дети могут принять на себе роли офис — менеджера, кассира, механиков и др. В процессе игры дети могут пробовать себя в разных ролях, развивать и дополнялось содержание игры, в проект вводить новые элементы. Например если игра происходит на улице, использовать свои велосипеды: Заправлять, ремонтировать, мыть их. Используя прямые методы руководства, вы можете участвовать в игре, используя одну из ролей, выступая в качестве ролевой модели, демонстрирующей образец ролевого поведения.

В игре «Гараж» родитель может работать офис-менеджером, консультируя «клиентов», принимая от них заказы, показывая, как надо оформлять листы клиентских заказов.

За время проведения игры вы можете принимать на себя несколько ролей. Так же, не беря на себя определенную роль, помогать детям осваивать те или иные навыки, например, при мойке машин, забивании гвоздей, обучая детей технике безопасности при работе с инструментом.

Педагоги отмечают: руководство ролевой игрой похоже на неизведанное путешествие, неизвестно, куда оно может привести, но во всем надо прислушиваться к ребенку и идти следом за его идеями.

В играх такого типа происходит личностное, социальное, эмоциональное развитие ребенка (развивается их уверенность в собственных силах, не бояться рисковать, проявлять себя в разных качествах. В сюжетно-ролевых играх создаются благоприятные условия для развития речи и коммуникативных навыков. Дети осваивают новую лексику, изготавливают надписи и вывески, читают, пишут, и т.д.)

В математике дети совершенствуют навыки счета, познают меры объема, осваивают систему денежных отношений. В игре идет активное ознакомление с окружающем, развивается фантазия, выдумка.

Корегина Л.Г.
Воспитатель детского сада «Ивушка», г.Тольятти