Архив рубрики: Наши дети

В магазин за подарками. Занятие-игра на правила поведения в общественных местах.

Вопросы воспитания, Поиграем?

ГБОУ СОШ с. Узюково структурное подразделение детский сад «Буратино»
Воспитатель Епанешникова Ирина Александровна

Цель: Становление полоролевой социализации детей.

Программное содержание:

  1. Продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессиях: водителя, кондуктора, продавца.
  2. Обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.
  3. Формировать дифференцированные представления о нормах и правилах поведения между детьми.
  4. Закреплять правила поведения в общественных местах (транспорт, магазин).
  5. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Continue reading →

Каша — здоровье наше. Мероприятие по ознакомлению с окружающим.

Наши дети

ГБОУ СОШ с. Узюково структурное подразделение детский сад «Буратино»:
Воспитатель Епанешникова И.А.

Цели:
Формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания;
Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.
Закрепить умение соотносить существительное с прилагательными.
Учить понимать смысл пословиц и умение объяснять другим.
Продолжать учить детей рисовать прямые линии и круги в пределах заданной формы (тарелки)
Закреплять умение выполнять работу аккуратно. Continue reading →

О соблюдении детьми правил в совместной игре

Вопросы воспитания

 

Соблюдение правил в совместной игре, а также выполнение требований, предъявляемых детьми друг другу, представляет собой форму регуляции их поведения.

Нами предпринята попытка изучения характера соблюдения детьми правил в совместной игре типа «Лото малышам», «Цветное домино», «Путешествие в космос».

Обычно в играх с правилами контроль за их соблюдением осуществляет воспитатель. В таком случае правила не становятся для детей значимыми. Побеждает стремление к личному выигрышу. Поэтому контроль взрослого в игре целесообразен лишь вначале, при овладении детьми своим поведением, в дальнейшем он не только не нужен, но и существенно тормозит развитие умения самостоятельно управлять игрой. Continue reading →

Литературные стихотворения-шутки

Интересно и полезно детям,

Учите детей родному языку!!!

(продолжение «Фольклорные потешки, прибаутки, забавные вопросы» от 27.02.2013 )


Даниил Хармс

Веселый старичек

Жил на свете старичок
Маленького роста,
И смеялся старичок
Чрезвычайно просто:
«Ха-ха-ха
Да хе-хе-хе,
Хи-хи-хи
Да бух-бух!
Бу-бу-бу
Да бе-бе-бе,
Динь-динь-динь
Да трюх-трюх!» Continue reading →

Фольклорные потешки: из зарубежного фольклора

Интересно и полезно детям,

Учите детей родному языку!!!

(продолжение «Фольклорные потешки, прибаутки, забавные вопросы» от 27.02.2013 )


Редкий случай

В одном краю такой был случай:
Гуляя как-то раз,
Набрел мудрец на куст колючий
И выцарапал глаз.
Но был на редкость он умен,
И, не сказав ни слова,
Забрел в другой кустарник он
И глаз оцарапал снова. Continue reading →

Фольклорные потешки, прибаутки, забавные вопросы

Интересно и полезно детям,

Учите детей родному языку!!!

Фольклорная прибаутка — небольшое стихотворение из двух — четырех, редко восьми строчек. Это красочные, яркие словесные картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребенка: все то, что окружает его в доме, во дворе, на улице. Предметы домашнего обихода и хозяйства, работы по дому, двору и в поле обрисованы предельно кратко, только в главных определяющих чертах:

Ай, качи-качи-качи,
Пекла баба калачи… Continue reading →

Как мы называем других людей и самого себя

Вопросы воспитания, Мысли вслух, Самообразование

Ребенок очень рано начинает ориентироваться не только в том, кого называть мальчиком, а кого дедушкой, кого дядей, а кого тетей (т. е. распознает признаки возраста и пола), он ориентируется в гораздо более сложных социальных отношениях: кого называть Машей, кого тетей Машей, а кого Марией Николаевной. В приобретении этого жизненного опыта, как и всякого другого, ребенку помогают взрослые. Поэтому всем нам важно вдуматься в то, как же мы называем другого человека, а в соответствующей ситуации и самого себя. Continue reading →

Стихи: Мария Лопатина

Наши дети, Сказки на ночь

Она давно уже горожанка, но по-прежнему любит и с нежностью вспоминает свое родное село в Нижегородской области, которое проросло в ней мягким деревенским говорком и неподдельной искренностью.
Живет Мария Лопатина открыто и просто, радуясь удачам, принимая и достойно переживая трудности, прощая недоброжелателей, привечая родню и друзей.
Её стихи как будто пропитаны природной мелодичностью, родниковой чистотой, верой в добро, в людей, единство всей Вселенной.

Отзовись мое детство далекое
Колокольчиком луговым,
Мотыльком над прибрежной осокою
И крылечком певучим родным.
Отзовись и печалью, и радостью
Восприимчивой чистой души, Continue reading →

Вода и её свойства. Опытно-экспериментальной деятельности для детей подготовительной группы.

Вопросы воспитания, Поиграем?

Воспитатель СПДС «Буратино» с. Узюково

Епанешникова Ирина Александровна

Форма обучения: нетрадиционная исследовательская деятельность детей.

Цель: совершенствовать представления детей о воде.

Задачи:

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды; развивать речь, мышление, любознательность; воспитывать экологическую культуру; развивать умение делать выводы, умозаключения; воспитывать аккуратность при работе.

Оборудование: прозрачные пластиковые стаканчики, емкости разной формы, мука, соль, сахар, лимон, молоко, картинка, краски, кисточка, вата, воронка, растительное масло, салфетки, картинки на тему: «Вода», трубочки коктейльные, кувшин с водой.

Организация детей: дети свободно располагаются вокруг стола для опытов и исследования. Continue reading →

Цветик-семицветик. Занятие-игра по цветам радуги.

Интересно и полезно детям, Поиграем?

Воспитатель СПДС «Буратино» с. Узюково
Епанешникова Ирина Александровна

Программные задачи:
Образовательные
• Уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве, о
произведениях русских писателей.
* Учить детей ассоциировать содержание художественных произведений с
определенным цветом.
* Обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости.
Равивающие
* Упражнять в умении отгадывать сказки, загадки, вспомнить порядок
появления героев в сказках.
* Упражнять в подборе прилагательных с противоположным значением к
существительному.
* Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать
согласованно.
* Развивать сенсорные чувства.
Воспитательные
* Воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному
творчеству.
* Закреплять умение ориентироваться в добре и эле.
Оборудование:
Фланелеграф со схемой к сказке «Репка», сундук, шарик с письмом, цветик-семицветик (на стойке), лепесточки цветика-семицветика, шапочка лисы, корзинка, иллюстрации к сказкам, карточки с изображением сказочных персонажей, лепестки разного цвета, подарки детям.
Continue reading →